«Σχετικά με την πρόσκληση του υπουργού Παιδείας για συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων και ο εσωτερικός διάλογος του Κλάδου»

 

Αυτό το διάστημα υποτίθεται ότι βρίσκεται σε εξέλιξη ο λεγόμενος «εθνικός διάλογος» για την

παιδεία. «Εθνικός διάλογος» για την παιδεία έχει διεξαχθεί μέχρι σήμερα 3-4 φορές από

διάφορες κυβερνήσεις μόνο που τα αποτελέσματά τους, όσο και αν υπήρξαν τέτοια, δεν

αξιοποιήθηκαν ποτέ και ούτε και τα έλαβε και κανένας υπόψη του. Άνοιξε και τώρα ένα

πλαίσιο διαλόγου με χρονικό ορίζοντα ολοκλήρωσης, τουλάχιστον σε πρώτη φάση, τον Απρίλιο,

ώστε, σύμφωνα πάντα με τον κυβερνητικό προγραμματισμό που έχει ανακοινωθεί, να βγουν

συμπεράσματα και να νομοθετήσει η κυβέρνηση πριν τη νέα σχολική χρονιά.

Πολλά τα ερωτήματα και οι προβληματισμοί που υπάρχουν, σχετικά με τις πραγματικές προθέσεις

του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης, με το πλαίσιο αυτό καθαυτό, με τον τρόπο

οργάνωσης, τον τρόπο της αποδελτίωσης και της εξαγωγής συμπερασμάτων και ειδικότερα όταν

έχουν ψηφίσει και αποδεχτεί τις αντιδραστικές προτάσεις του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε. Τώρα ο κ. Φίλης,

την ίδια στιγμή που νομοθετεί για μια σειρά από σημαντικά θέματα, μας καλεί να συνεδριάσουμε

και να καταθέσουμε τις «απόψεις» μας στα πλαίσια του υποτιθέμενου «εθνικού διαλόγου».

Να σημειώσουμε πως η ΔΟΕ έχει καταθέσει, για μια ακόμη φορά τις ψηφισμένες απόψεις του

Κλάδου, στη βουλή όταν κλήθηκαν στα πλαίσια της επιτροπής μορφωτικών υποθέσεων. Επίσης,

να επισημάνουμε πως η ΔΟΕ  (με ομόφωνη απόφαση στις 1/12/2015) διεξάγει

εσωτερικό διάλογο στη βάση του Κλάδου για την ανάπτυξη θέσεων και προτάσεων για

όλα τα θέματα που αφορούν το Δημόσιο Σχολείο. Στο πλαίσιο αυτό ο Σύλλογος

Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Δ. Θεοτοκόπουλος» έχει αναλάβει την πρωτοβουλία και το συντονισμό για

την ανάπτυξη θέσεων, προτάσεων και προβληματισμών μεταξύ των συναδέλφων για το Δημόσιο

Σχολείο που θέλουμε και διεκδικούμε.

Ο διάλογος που πραγματοποιείται στο εσωτερικό του Κλάδου (ΔΟΕ) αλλά και τοπικά με

βάση το συντονισμό από το Σύλλογό μας δεν έχουν καμία σχέση με το «διάλογο» από

το Υπουργείο Παιδείας  και με το θολό τοπίο για τον τρόπο με τον οποίο θα

συγκεντρωθούν και θα αξιοποιηθούν αυτές οι απόψεις των Συλλόγων Διδασκόντων. Η

ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έχει «πεδίο δόξης λαμπρό», αν θέλει να εργαστεί και να δώσει

λύσεις στα χρονίζοντα προβλήματα της ελληνικής εκπαίδευσης.