Οι αποφάσεις της Τακτικής Γενικής Συνέλευσης του Συλλόγου Εκπαιδευτικών «Δ. Θεοτοκόπουλος» ! ! !

 

Την Πέμπτη 9 Ιουνίου 2016 πραγματοποιήθηκε η Τακτική Γενική Συνέλευση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Δ. Θεοτοκόπουλος» στο Εργατικό Κέντρο Ηρακλείου. Η μαζική και ενεργή συμμετοχή των συναδέλφων στη Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας αποδεικνύει την αγωνία και τους προβληματισμούς όλων για τα ζητήματα της Δημόσιας Εκπαίδευσης. Παράλληλα αποδεικνύει και την αγωνιστική ετοιμότητα του Κλάδου μας για τη διεκδίκηση των διαχρονικών αιτημάτων του εκπαιδευτικού κινήματος.

Η εκπαιδευτική κοινότητα μάχεται και υποστηρίζει διαχρονικά ένα Ενιαίο Σχολείο για όλα τα παιδιά. Ένα Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο που θα προσφέρει ίσες ευκαιρίες μάθησης και ανάπτυξης όλων των δυνατοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών και θα εξομαλύνει τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανισότητες. Ένα Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο με προοδευτικό και σταθερό παιδαγωγικό προσανατολισμό.

Παλεύουμε για ένα Σύγχρονο, Δημόσιο, Δημοκρατικό, Πολυεπιστημονικό, Διαπολιτισμικό και Ολοήμερο Σχολείο. Το σύγχρονο Δημοτικό σχολείο πρέπει να ανταποκρίνεται στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Οφείλει, δηλαδή, να παρέχει τις βασικές γνώσεις, αρχές και αξίες για τη διαμόρφωση ενός κριτικά σκεπτόμενου και μορφωμένου ατόμου. Παράλληλα, οφείλει να αναδεικνύει την τέχνη, τον πολιτισμό και την τεχνολογία της εποχής που συμβάλλουν καθοριστικά στη συγκρότηση του μορφωτικού και αξιακού συστήματος των ατόμων. Επίσης να συμβάλει καθοριστικά στην εξομάλυνση των κοινωνικών και μορφωτικών ανισοτήτων, που υπάρχουν και αναπαράγονται στη σημερινή του μορφή.

Αποτελεί χρέος όλων μας, της εκπαιδευτικής και συνδικαλιστικής κοινότητας,η διεκδίκηση για την κάλυψη όλων των οργανικών και λειτουργικών θέσεων στις σχολικές μονάδες. Αποτελεί κοινή βάση όλων μας ο σταθερός αγωνιστικός προσανατολισμός για τη διεκδίκησηΜόνιμων Διορισμών στην Εκπαίδευση και η σύσταση οργανικών θέσεων για όλες τις ειδικότητες στα σχολεία της χώρας.

     

Βρισκόμαστε σε μια κρίσιμη περίοδο όπου ο Κλάδος μας πρέπει να «βγει μπροστά» και να διεκδικήσει όλα εκείνα που απαιτούνται για ένα πραγματικό Δημόσιο και Δωρεάν Σχολείο για όλα τα παιδιά, όλα εκείνα που έχει ανάγκη ο μαχόμενος Εκπαιδευτικός. Τα θέματα είναι πολλά και ακανθώδη, όπως:

      Να γίνουν Μαζικοί Μόνιμοι Διορισμοί στη Γενική και Ειδική Αγωγή στα πραγματικά κενά που υπάρχουν. Πρέπει να απορροφηθούν όλοι οι επιτυχόντες-διοριστέοι του ΑΣΕΠ και πλέον ως βασικό προσόν διορισμού θα πρέπει να αναχθεί η προϋπηρεσία.

      Να υπάρξει γενναία κρατική χρηματοδότηση για τη συντήρηση και αναβάθμιση της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολείων.

      Να λειτουργούν ουσιαστικά τα ολοήμερα σχολεία με υπεύθυνο δάσκαλο και με το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό.

      Σύσταση οργανικών θέσεων για όλες τις ειδικότητες στα σχολεία της χώρας.

      Την κατάργηση του + 10% για τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα.

      Να πραγματοποιηθεί επιτέλους η αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων σύμφωνα με τη 12βαθμη  κλίμακα που ισχύει στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

      Επανίδρυση σχολείων που καταργήθηκαν ή συγχωνεύθηκαν σε όσες περιπτώσεις έγιναν χωρίς προϋποθέσεις και χωρίς τη σύμφωνη γνώμη της τοπικής κοινωνίας.

     Μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα (όριο 20 μαθητές).

      Όχι στην υποβάθμιση των μαθημάτων της Αισθητικής Αγωγής και όχι στην κατάργηση των μαθημάτων της Θεατρικής Αγωγής από την Ε’-Στ δημοτικού.

      Την επαναλειτουργία του Διδασκαλείου με νέα μορφή εξακτινομένο σ’  όλη της Ελλάδα, με εκσυγχρονισμό του προγράμματος σπουδών.

      Δυνατότητα δωρεάν πρόσβασης των εκπαιδευτικών σε μεταπτυχιακά προγράμματα που έχουν σχέση με το αντικείμενο που διδάσκουν (π.χ. στο ΕΑΠ με ποσοστό συμμετοχής των εν ενεργεία εκπαιδευτικών και στα αντίστοιχα παιδαγωγικά τμήματα της χώρας).

Νηπιαγωγείο

      15 νήπια-προνήπια ανά νηπιαγωγό.

      Να πραγματωθεί επιτέλους ο στόχος για μια δίχρονη Προσχολική Αγωγή.

      Να κατοχυρωθεί το ωράριο των νηπιαγωγών.

      Όλα τα προνήπια και τα νήπια στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο. Παίρνουμε όλες τις αιτήσεις των νηπίων και ΟΛΩΝ των προνηπίων και τις αιτήσεις όλων των μαθητών για Ολοήμερο.

      Κατάργηση της διάταξης για τα νηπιαγωγεία με τα 14 παιδιά.

      Η οργανικότητα των νηπιαγωγείων επιτέλους πρέπει να αποδοθεί με τον αριθμό των νηπίων που φοιτά στην κάθε σχολική μονάδα κι αυτό θα επιφέρει αύξηση των οργανικών θέσεων.

      Διαμόρφωση πολυθέσιων νηπιαγωγείων με όλες τις απαραίτητες υλικοτεχνικές υποδομές.

      Καμιά κατάργηση συγχώνευση νηπιαγωγείου ή τμήματος. Όχι στις συμπτύξεις κλασικού και ολοήμερου .Τέρμα στις κληρώσεις, κάλυψη όλων των παιδιών από 4-6 χρονών

      Βοηθητικό προσωπικό, όπως είναι θεσπισμένο και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, στα νηπιαγωγεία.

      Ακύρωση οποιασδήποτε προσπάθειας υπαγωγής των νηπιαγωγείων στους Δήμους με την αιτιολογία της αποκέντρωσης που προτείνει η επιτροπή διαλόγου και υπάρχει σε κείμενα της Ε.Ε. Συνεχής ενημέρωση με επιστημονική τεκμηρίωση, όλων των φορέων, των γονέων και της κοινωνίας γενικότερα, για τη διακριτότητα του ρόλου του Δημόσιου Νηπιαγωγείου σε σχέση με τους Δημοτικούς Παιδικούς Σταθμούς.

Αναπληρωτές

      Να εξισωθούν τα δικαιώματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών με των μόνιμων.

     Κατάργηση των ελαστικών σχέσεων εργασίας. Κάλυψη όλων των λειτουργικών αναγκών με αναπληρωτές πλήρους ωραρίου.

      ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΩΡΑ!!!Να απεγκλωβιστούν σταδιακά οι διορισμοί των εκπαιδευτικών από διαγωνισμούς επιλογής (το πτυχίο μας αποτελεί το μοναδικό τυπικό προσόν διορισμού και δεν μπορεί να αμφισβητείται η εγκυρότητά του).

      Να δίδεται η δυνατότητα για αμοιβαίες μετακινήσεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών (από περιοχή σε περιοχή) ύστερα από αίτησή τους και σε εύλογο χρονικό διάστημα από την πρόσληψή τους.

      Να δίδεται η δυνατότητα της συμμετοχής των αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε όλες τις επιμορφώσεις που παρέχονται στους μόνιμους (π.χ. συμμετοχή στις επιμορφώσεις ΤΠΕ β επιπέδου κλπ).

  Αναγνώριση του συνόλου της προϋπηρεσίας για μισθολογική εξέλιξη κι όχι μόνο μέχρι 7 έτη.

      Καμία αναδρομική μείωση των μισθών των αναπληρωτών.

      Επίδομα θέσης στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (κρατικού ή ΕΣΠΑ)  που εκτελούσαν χρέη προϊσταμένου.

      Αναγνώριση της θητείας στο στρατό των ανδρών εκπαιδευτικών ως προϋπηρεσία και ως συντάξιμη περίοδος (αναλογικά σύμφωνα με τους μήνες υπηρέτησης).

      Επαναφορά του ν. 2874/2000 για την άδεια 6μηνης ανατροφής των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, όπως ισχύει για όλες τις εργαζόμενες με σύμβαση ΙΚΑ και ιδιωτικού δικαίου.

      Την αναγνώριση της διπλής μοριοδότησης για όσους υπηρέτησαν σε δυσπρόσιτα σχολεία την περίοδο 2010-2014.

      Κατάργηση της εγκυκλίου για τις άδειες των αναπληρωτών.

      Δικαίωμα «αμοιβαίας απόσπασης»  και δικαίωμα συνυπηρέτησης  στους αναπληρωτές.

    Σταθερή και έγκαιρη ημερομηνία για τη μισθοδοσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Ειδική αγωγή

Η εκπαιδευτική κοινότητα εδώ και πολλά χρόνια έχει καταθέσει προτάσεις για την ουσιαστική στήριξη του ευαίσθητου τομέα της Ειδικής αγωγής και συνολικά για την προώθηση της ενιαίας εκπαίδευσης και της συμπερίληψης.Δυστυχώς, όμως, η ειδική αγωγή στη χώρα μας αντιμετωπίζεται ως τελευταίος τροχός της αμάξης, χωρίς μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, με ελάχιστες υποδομές και συρρικνωμένες χρηματοδοτήσεις.

     Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν, αναβαθμισμένη Ειδική Αγωγή. Με μόνιμες δομές, στήριξη των ΚΕΔΔΥ και διαμόρφωση αποκεντρωμένων υπηρεσιών ανά ομάδα σχολείων και στελεχωμένα με ειδικό προσωπικό (π.χ. ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, κλπ).

     Κάθε παιδί με Ειδικές Ανάγκες να έχει το κατάλληλο γι' αυτό σχολείο, να φοιτά δηλαδή υποχρεωτικά στη δημόσια εκπαίδευση και στη δομή που έχει ανάγκη. Ούτε ένα παιδί με αναπηρία στο σπίτι του ή σε σχολείο που δεν θα μπορεί να ανταποκριθεί στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες του.

     Προσλήψεις μόνιμου ειδικευμένου προσωπικού (π.χ. ψυχολόγους & κοινωνικούς λειτουργούς)

και βοηθητικού προσωπικού για τη στήριξη των παιδιών με αναπηρίες και μαθησιακές δυσκολίες όπως επίσης και κατασκευή κατάλληλων κτιρίων και εμπλουτισμός με το απαραίτητο εποπτικό και διαγνωστικό υλικό.  

      Ιδρύσεις τμημάτων ένταξης όπου είναι απαραίτητο, καθώς αυτές έχουν παγώσει εδώ και  τέσσερα χρόνια.

     Να υπάρξει σαφές πλαίσιο εκπαιδευτικής πολιτικής για την Ειδική και γενικότερα την αντισταθμιστική Εκπαίδευση.